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Guía práctica de compras seguras en Internet

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El pasado 18 de diciembre de 2017 la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD), el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (AECOSAN) y la Policía Nacional han presentado la Guía práctica de compra segura en internet. La iniciativa es el resultado de un trabajo conjunto para ofrecer a los ciudadanos, en una única publicación, los consejos prácticos más relevantes a tener en cuenta antes, durante y después de realizar una compra online. Detalla los derechos que asisten a los usuarios en los procesos de compra o contratación, ofreciendo recomendaciones desde diversos enfoques: la privacidad, la seguridad, el consumo y la detección de prácticas delictivas o fraudulentas.

La guía, disponible en las respectivas webs de estos organismos, está acompañada de siete fichas que recogen, de forma concisa, recomendaciones de utilidad.


MootES18 (MoodleMood Spain 2018)

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Hace poco se anunciaba que la próxima MoodleMoot Spain tendría lugar en Barcelona, ciudad independentista que critica y abuchea todo lo que tiene que ver con España y los españoles.

Trabajo en el sector del elearning como técnico desde 2003 y casi exclusivamente con Moodle desde hace unos cinco años, por lo que mis ganas de asistir ha una MoodleMoot han ido en aumento aunque por unas cosas o por otras nunca he podido asistir, pero este año que aunque a priori podría lo descarto directamente simplemente por celebrarse en una ciudad que está rompiendo la unidad de España y avergonzándose de su nombre y bandera.

Convocatoria de ayudas aprobada para la capacitación de trabajadores en competencias digitales

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El Estado, las CCAA y las organizaciones empresariales y sindicales más representativas a nivel estatal en el Patronato de la Fundae el día 22 de diciembre de 2017 ha aprobado una convocatoria de ayudas con una dotación económica que alcanza los 60 millones de euros, entre los cuales 50,4 se gestionarán a través de subvenciones en concurrencia competitiva, donde el Servicio Público de Empleo Estatal y las Comisiones Paritarias Sectoriales con el apoyo técnico de la Fundae, han identificado más de 400 especialidades formativas orientadas a la adquisición de competencias digitales básicas y avanzadas como por ejemplo:

  • Redes híbridas
  • TV Interactva
  • Telefonía 5G
  • Fibra Óptica
  • Big Data
  • Business Intelligente
  • Lenguajes de programación como Python
  • Analítica (Analytics)
  • ….

Se trata de un plan de formación ambicioso, encaminado a superar la brecha digital en el cual los formadores, docentes, tutores e instructores TIC jugaremos un importante papel…

Fecha inicio de aportaciones al proyecto de orden sobre Marco de Competencia Digital Docente

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Desde hoy y hasta le próximo 25 de mayo de 2018 estará abierto el plazo para la presentación de aportaciones al proyecto de orden por la que se desarrolla el Marco de Competencia Digital Docente, se regulan los niveles competenciales y se establece el Portfolio de la Competencia Digital Docente como Instrumento de Certificación de dicha Competencia
Proyecto: MECD.GOB.ES

Twitter Bug Passwords

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Twitter ha mandado un aviso sobre un error con la gestión de las contraseñas las cuales se guardaban en texto plano por lo que recomienda entre otras cosas cambiar la contraseña en todos los servicios en los que se estuvieran utilizando y utilizar un administrador/gestor de contraseñas si es que aún no lo estabas usando…

En mi caso aunque actualmente hay varios servicios online personalmente utilizo desde hace bastantes años KeePass Password Safe al ser libre y multiplataforma.. ¿me recomiendas probar algún otro?

Cuando estableces una contraseña para tu cuenta de Twitter, recurrimos a la tecnología para ocultarla a fin de que ninguna persona de la empresa pueda verla. Recientemente, descubrimos un error que guardaba las contraseñas no ocultas en un registro interno. Hemos corregido el error y nuestra investigación demuestra que ninguna persona incumplió las reglas ni hizo un uso indebido de la información.

Para mayor seguridad, te recomendamos que cambies tu contraseña en todos los servicios donde la utilizaste. Puedes cambiar tu contraseña de Twitter en cualquier momento yendo a la página de configuración de contraseñas.

Sobre el error

Ocultamos las contraseñas a través de un proceso de hash que utiliza una función conocida como bcrypt, mediante lo cual la verdadera contraseña se reemplaza por un conjunto aleatorio de números y letras que se guardan en el sistema de Twitter. Esto permite que nuestros sistemas validen las credenciales de tu cuenta sin revelar tu contraseña. Este es un estándar de la industria.

Debido a un error, las contraseñas se escribían en un registro interno antes de que se completara el proceso de hash. Nosotros mismos descubrimos este error, eliminamos las contraseñas y comenzamos a implementar planes para evitar que este error se vuelva a producir.

Consejos sobre la seguridad de la cuenta

Recuerda que si bien no hay motivo para pensar que la información sobre la contraseña salió de los sistemas de Twitter o que alguna persona hizo un uso indebido de ese dato, hay algunas medidas que puedes tomar para ayudarnos a mantener tu cuenta segura:

1. Cambia tu contraseña en Twitter y en cualquier otro servicio donde hayas podido utilizarla.
2. Utiliza una contraseña segura que no vuelvas a utilizar en otros servicios.
3. Habilita la verificación de inicio de sesión, también conocida como autenticación de dos factores. Esta es la mejor medida que puedes tomar para aumentar la seguridad de tu cuenta.
4. Utiliza un administrador de contraseñas para asegurarte de que usas contraseñas seguras y únicas en todos los servicios.

Lamentamos mucho que esto haya ocurrido. Valoramos la confianza que depositas en nosotros y, por ello, nos comprometemos a ganárnosla día tras día.

Keeping your acount secure https://blog.twitter.com/official/en_us/topics/company/2018/keeping-your-account-secure.html

Impartición Módulo Formativo Certificados Profesionalidad Ofimática (MF0233_2)

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Hoy comienzo a impartir de forma presencial el módulo formativo de ofimática con código MF0233_2 perteneciente a varios certificados de profesionalidad (transversal) siendo estos concretamente:

  • Actividades administrativas en la relación con el cliente (ADGG0208)
  • Actividades de gestión administrativa (ADGD0308)
  • Asistencia en la gestión de los procedimientos tributarios (ADGD0110)
  • Comercialización y administración de productos y servicios financieros (ADGN0208)
  • Financiación de empresas (ADGN0108)
  • Gestión comercial y técnica de seguros y reaseguros privados (ADGN0110)
  • Gestión contable y gestión administrativa para auditoría (ADGD0108)
  • Gestión integrada de recursos humanos (ADGD0208)
  • Mediación de seguros y reaseguros privados y actividades auxiliares (ADGN0210)

El módulo formativo se compone de las siguientes unidades:

  1. Sistema Operativo, Búsqueda de la Información: Internet/Intranet y Correo Electrónico (UF0319) con 30 horas
  2. Aplicaciones Informáticas de Tratamiento de Textos (UF0320) con 30 horas
  3. Aplicaciones Informáticas de Hojas de Cálculo (UF0321) con 50 horas
  4. Aplicaciones Informáticas de Bases de Datos Relacionales (UF0322) con 50 horas
  5. Aplicaciones Informáticas para Presentaciones: Gráficas de Información (UF0323) con 50 horas

Impartición del certificado de profesionalidad de Administración de Servicios de Internet (IFCT0509) en modalidad presencial

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Desde el 30 de abril de 2018 y hasta el próximo 6 de septiembre estaré impartiendo un certificado de profesionalidad de Administración de Servicios de Internet (IFCT0509) a razón de seis horas diarias en horario de mañana, que junta a las de preparación más algún trabajillo urgente/extra que realice será prácticamente todo lo que pueda realizar en estos meses.

Una vez finalizado el curso ampliaré esta entrada o en su defecto publicaré un nueva con más detalles sobre la experiencia…

Competencia general:

Instalar, configurar, administrar y mantener servicios comunes de provisión e intercambio de información utilizando los recursos de comunicaciones que ofrece Internet

Unidades de competencia

  • Instalar, configurar y administrar el software para gestionar un entorno Web (UC0495_3)
  • Instalar, configurar y administrar servicios de mensajería electrónica (UC0496_3)
  • Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de archivos y multimedia (UC0497_3)
  • Gestionar servicios en el sistema informático (UC0490_3)

Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados:

  • Administrador de servicios de Internet
  • Administrador de entornos Web (webmaster)
  • Administrador de servicios de mensajería electrónica (postmaster)
  • Técnico de sistemas de Internet

Módulos y unidades formativas:

  1. Administración de servicios Web (MF0495_3) – 180 horas
    1. UF1271: Instalación y configuración del software de servidor Web (90 horas)
    2. UF1272: Administración y auditoría de los servicios Web (90 horas)
  2. Administración de servicios de mensajería electrónica (MF0496_3)- 120 horas
    1. UF1273: Selección, instalación y configuración del software de servidor de mensajería electrónica (60 horas)
    2. UF1274: Administración y auditoría de los servicios de mensajería electrónica (60 horas)
  3. Administración de servicios de transferencia de archivos y contenidos multimedia (MF0497_3) – 120 horas
    1. UF1275: Selección, instalación, configuración y administración de los servidores de transferencia de archivos (70 horas)
    2. UF1276: Selección, instalación, configuración y administración de los servidores multimedia (50 horas)
  4. Gestión de servicios en el sistema informático – (MF0490_3) – 90 horas

Microsoft GitHub

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Es como podemos llamar a partir de hoy a la red social GitHub tras su compra por parte de Microsoft, lo cual como no podía ser de otra forma ha generado la búsqueda y migración de proyectos a otros sitios/repositorios como es el caso de GitLabla principal alternativa libre a esta red, una prueba más de que usar soluciones propietarias a la larga nunca es buena idea porque los que antes escribían sobre la necesidad de esta presentes en GitHub ahora tendrás que escribir sobre las formas de salir/migrar de este servicio…

Noticias relacionadas:

  • https://blog.github.com/2018-06-04-github-microsoft/
  • https://about.gitlab.com/2018/06/03/movingtogitlab/
  • https://blogs.microsoft.com/blog/2018/06/04/microsoft-github-empowering-developers/
  • https://news.microsoft.com/2018/06/04/microsoft-to-acquire-github-for-7-5-billion/
  • https://sourceforge.net/blog/congratulations-github/

GitHub Unicorn

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A los pocos días de que Microsoft comprar GitHub esta se cae y muestra un bonito unicornio a lo que yo me pregunto.. ¿estará Microsoft pensando en un cambio de logotipo para GitHub?

Oferta Empleo Público 2018

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El pasado viernes 27 de julio de 2018 el gobierno ha aprobado una Oferta de Empleo Público para la Administración General del Estado (AGE) de más de 30.000 plazas entre las que se encuentran las que me comencé a preparar hace un par de años a través de un campus virtual hasta ahora en modo privado si bien para esta convocatoria lo abriré al resto de opositores que deseen prepararse alguna de estas oposiciones así como a preparadores que deseen coordinar un grupo local ya que yo únicamente soy el técnico informático/elearning que gestiona el campus y resuelve los problemas técnicos…

En este sentido aquellas personas interesadas que deseen participar/colaborar pueden contactarme a través de los datos de esta misma página.

Anexos OEP 2018

Lo que aprobado hoy el Ejecutivo, concretamente, han sido tres Reales Decretos sobre empleo público, que contemplan conjuntamente la convocatoria de 23.156 plazas, que sumadas a las 7.688 convocadas en abril para docentes y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado arrojan una oferta de empleo público total para 2018 de 30.844 plazas.

De las 23.156 plazas aprobadas, 17.299 son de nuevo ingreso y promoción interna (11.095 de nuevo ingreso y 6.024 de promoción interna).

Dentro de las 11.095 plazas de nuevo ingreso en turno libre aprobadas hoy, 8.289 se asignan a personal funcionario, 1.892 a personal laboral y 914 a la Administración de Justicia.

En el caso de las 6.024 plazas de promoción interna que forman parte de la oferta, 5.277 serán para personal funcionario, 700 para personal laboral y 227 para la Administración de Justicia.

Habrá además una OEP extraordinaria con 323 plazas para atención a asilados y refugiados y 5.534 plazas de estabilización de personal temporal, de las que 2.862 plazas corresponden a la Administración General del Estado (todavía no ejecutadas) y 2.672 a la Administración de Justicia.

En los próximos seis meses, el Gobierno aprobará otro Real Decreto para la estabilización de empleo temporal de la AGE derivada de los Presupuestos Generales del Estado para 2018.

La creación de empleo neto será de 1.909 nuevas plazas, un 58% más que la oferta del año pasado. “Es la mayor creación de empleo desde 2008”, ha destacado. El año pasado el anterior Ejecutivo de Rajoy aprobó una oferta ordinaria de 7.992 plazas y una extraordinaria de 3.832. Para la estabilización en la administración de Justicia se destinaron 2.331 plazas y para promoción interna, 5.691. En total, la oferta se acercó a las 20.000 plazas.

Convertir tablas Moodle/MySQL de Antelope a Barracuda

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Actualizando a Moodle 3.5 he tenido que cambiar las tablas de Antelope a Barracuda ya que era un requisito (además de tener que añadir PHP 7), y siguiendo la documentación oficial he intentado ejecutar el script mysql_compressed_rows.php la hacer “fix” me ha devuelto un error por no tener innodb_file_per_table habilitado, razón por la que he tenido que hacerlo mediante las sentencias SQL que “showsql” me ha mostrado más la línea SET GLOBAL innodb_large_prefix=1 ya que el instalador se me seguía quejando…

Según la documentación oficial de MySQL, InnoDB soporta actualmente dos formatos:

  • Antelope is the original InnoDB file format, which previously did not have a name. It supports COMPACT and REDUNDANT row formats for InnoDB tables and is the default file format in MySQL 5.6 to ensure maximum compatibility with earlier MySQL versions that do not support the Barracuda file format.
  • Barracuda is the newest file format. It supports all InnoDB row formats including the newer COMPRESSED and DYNAMIC row formats. The features associated with COMPRESSED and DYNAMIC row formats include compressed tables, efficient storage of off-page columns, and index key prefixes up to 3072 bytes (innodb_large_prefix).

Dejo a continuación la salida de los scripts de Moodle para la posteridad:

# php admin/cli/mysql_compressed_rows.php --list
mdl_data Compact (needs fixing)
mdl_data_fields Compact (needs fixing)
mdl_enrol_paypal Compact (needs fixing)
mdl_lti Compact (needs fixing)
mdl_user Compact (needs fixing)
mdl_user_info_field Compact (needs fixing)
# php admin/cli/mysql_compressed_rows.php --fix
Cannot enable GLOBAL innodb_file_per_table setting, use --showsql option and execute the statements manually.!!! Error al escribir a la base de datos !!!
#php admin/cli/mysql_compressed_rows.php --showsql
Copy the following SQL statements and execute them using account with SUPER privilege:

USE moodle;
SET SESSION sql_mode=STRICT_ALL_TABLES;
SET GLOBAL innodb_file_per_table=1;
SET GLOBAL innodb_file_format=Barracuda;
ALTER TABLE mdl_data ROW_FORMAT=Compressed;
ALTER TABLE mdl_data_fields ROW_FORMAT=Compressed;
ALTER TABLE mdl_enrol_paypal ROW_FORMAT=Compressed;
ALTER TABLE mdl_lti ROW_FORMAT=Compressed;
ALTER TABLE mdl_user ROW_FORMAT=Compressed;
ALTER TABLE mdl_user_info_field ROW_FORMAT=Compressed;

Añadir por último que en otros artículos que he consultado, hablaban de agregar la configuración en la sección [mysqld] del archivo my.cnf, pero esto no he llegado a probarlo…

Impartición docente certificado de profesionalidad Administración de Servicios de Internet (IFCT0509)

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Desde finales de abril hasta primeros de septiembre de este año (2018) he estado impartiendo de forma presencial el certificado de profesionalidad de Administración de Servicios de Internet IFCT0509.

De todas las opciones que se me plantearon elegí este certificado por ser el que más se asemeja a mi actual profesional de administrador de sistemas informáticos, y por tener muchas similitudes con los antiguos cursos de Formación Profesional Ocupacional (FPO) o para el empleo (FPE) de Administrador de Redes el cual impartí en dos ediciones..

Este certificado se compone de cuatro módulos formativos más uno de prácticas profesionales, siendo estos los siguientes:

  • MF0495_3: Administración de servicios Web
  • MF0496_3: Administración de servicios de mensajería electrónica
  • MF0497_3: Administración de servicios de transferencia de archivos y contenidos multimedia
  • MF0490_3: Gestión de servicios en el sistema informático

A su vez los tres primeros módulos están compuestos por dos unidades formativas sobre instalación y auditoría.

En el primer módulo nos centramos principalmente en el servidor web Apache e IIS.

El segundo módulo se centraba principalmente en Exchange, aunque también tocamos servidores de correo en Linux incluidos en Plesk y VestaCP.

El tercer módulo trabajamos por un lado los protocolos típicos de transferencia de archivos como son FTP, SCP/SSH, SMB/CIFS, NFS así como varias distribuciones Linux para desplegar un NAS. Por otro lado en lo que respecta a multimedia montamos RTMP con Nginx, Red5 y Apache OpenMeeting, BigBlueButton y algunas que otras aplicaciones para transmitir como OBS.

En el cuarto módulo tocamos principalmente Syslog/Rsyslog, diversas aplicaciones de monitorización SNMP como Cacti, Nagios, etc. herramientas como JMeter, TestLink, Mantis BT, y directorios LDAP (OpenLDAP concretamente ya que Active Directory ya lo habíamos visto en el módulo de servidores de correo para poder desplegar Exchange).

Con respecto a los laboratorios/talleres hemos utilizado principalmente máquinas virtuales Ubuntu y CentOS, VPS de Clouding gracias a un cupón que nos ofrecieron de forma gratuita, así como la capa gratuita de Microsoft Azure habíendome quedado con ganas de utilizar Amazon Web Services (AWS) pero se nos consumió el tiempo cubriendo el temario..

Con respecto a los libros nos decantamos por los de Ra-Ma/Strabook que aunque un poco obsoletos en algunas cosas, a priori me generaban mayor confianza al ser libros que pude ojear con anterioridad a través de una acceso web que me habían proporcionado, si bien se barajaron varias opciones como son los de Vertice Editorial (Grupo Vertice), Innovación y Calificación, y algunos que otros proveedores de material didáctico para cursos o packs formativos.

Ahora me queda pendiente organizar todos los contenidos vistos con idea de ofrecerlo a otros docentes de este certificado de profesionalidad así como aquellas personas que quieran realizar este curso de forma independiente o autónoma ya que de momento no tengo noticias de nuevas convocatorias de este certificado de profesionalidad…

Actualización LPI Linux Essentials

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El pasado 28 de octubre de 2018 se ha depreciado la versión 1.5 de la certificación LPI Linux Essentials (código de examen 010-500) y se ha publicado la nueva versión 1.6 (código de examen 010-160) la cual actualmente solo está disponible en inglés, alemán, japonés, y a lo largo de 2019 se publicará en los idiomas italiano, español, francés, portugués (brasileño), holandés, chino (simplificado), chino (tradicional).

No obstante la versión 1.5 seguirá estando disponible hasta el 1 de julio 2019 en los siguientes idiomas inglés, alemán y en portugués (brasileño), italiano, español (moderno), chino (simplificado), chino (tradicional) para los exámenes realizados en papel por lo que aquellos que quieran realizar este examen en español tendran que [1] buscar algún sitio donde realizar el examen de forma presencial, o [2] esperarse 2019 para que se publiquen los nuevos exámenes en español (lo cual entiendo que se producirá en el primer trimestre).

Para aquellas personas que estén pensando en prepararse esta certificación dejo a continuación una comparativa que estoy realizando entre los objetivos de las dos versiones:

v1.5 v1.6

Topic 1: The Linux Community and a Career in Open Source (weight: 7)

Topic 1: The Linux Community and a Career in Open Source

1.1 Linux Evolution and Popular Operating Systems

Weight 2
Description Knowledge of Linux development and major distributions.

Key Knowledge Areas:

  • Open Source Philosophy
  • Distributions
  • Embedded Systems

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Android
  • Debian, Ubuntu (LTS)
  • CentOS, openSUSE, Red Hat
  • Linux Mint, Scientific Linux

1.1 Linux Evolution and Popular Operating Systems (weight: 2)

Weight 2
Description Knowledge of Linux development and major distributions.

Key Knowledge Areas:

  • Distributions
  • Embedded Systems
  • Linux in the Cloud

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Debian, Ubuntu (LTS)
  • CentOS, openSUSE, Red Hat, SUSE
  • Linux Mint, Scientific Linux
  • Raspberry Pi, Raspbian
  • Android

1.2 Major Open Source Applications

Weight 2
Description Awareness of major applications as well as their uses and development.

Key Knowledge Areas:

  • Desktop Applications
  • Server Applications
  • Development Languages
  • Package Management Tools and repositories

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • OpenOffice.org, LibreOffice, Thunderbird, Firefox, GIMP
  • Apache HTTPD, NGINX, MySQL, NFS, Samba
  • C, Java, Perl, shell, Python, PHP
  • dpkg, apt-get, rpm, yum

1.2 Major Open Source Applications (weight: 2)

Weight 2
Description Awareness of major applications as well as their uses and development.

Key Knowledge Areas:

  • Desktop applications
  • Server applications
  • Development languages
  • Package management tools and repositories

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • OpenOffice.org, LibreOffice, Thunderbird, Firefox, GIMP
  • Nextcloud, ownCloud
  • Apache HTTPD, NGINX, MariaDB, MySQL, NFS, Samba
  • C, Java, JavaScript, Perl, shell, Python, PHP
  • dpkg, apt-get, rpm, yum

1.3 Understanding Open Source Software and Licensing

Weight 1
Description Open communities and licensing Open Source Software for business.

Key Knowledge Areas:

  • Licensing
  • Free Software Foundation (FSF), Open Source Initiative (OSI)

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • GPL, BSD, Creative Commons
  • Free Software, Open Source Software, FOSS, FLOSS
  • Open Source business models

1.3 Open Source Software and Licensing (weight: 1)

Weight 1
Description Open communities and licensing Open Source Software for business.

Key Knowledge Areas:

  • Open source philosophy
  • Open source licensing
  • Free Software Foundation (FSF), Open Source Initiative (OSI)

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Copyleft, Permissive
  • GPL, BSD, Creative Commons
  • Free Software, Open Source Software, FOSS, FLOSS
  • Open source business models

1.4 ICT Skills and Working in Linux

Weight 2
Description Basic Information and Communication Technology (ICT) skills and working in Linux.

Key Knowledge Areas:

  • Desktop Skills
  • Getting to the Command Line
  • Industry uses of Linux, Cloud Computing and Virtualization

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Using a browser, privacy concerns, configuration options, searching the web and saving content
  • Terminal and Console
  • Password issues
  • Privacy issues and tools
  • Use of common open source applications in presentations and projects

1.4 ICT Skills and Working in Linux (weight: 2)

Weight 2
Description Basic Information and Communication Technology (ICT) skills and working in Linux.

Key Knowledge Areas:

  • Desktop skills
  • Getting to the command line
  • Industry uses of Linux, cloud computing and virtualization

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Using a browser, privacy concerns, configuration options, searching the web and saving content
  • Terminal and console
  • Password issues
  • Privacy issues and tools
  • Use of common open source applications in presentations and projects

Topic 2: Finding Your Way on a Linux System (weight: 9)

Topic 2: Finding Your Way on a Linux System

2.1 Command Line Basics

Weight 3
Description Basics of using the Linux command line.

Key Knowledge Areas:

  • Basic shell
  • Command line syntax
  • Variables
  • Globbing
  • Quoting

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Bash
  • echo
  • history
  • PATH env variable
  • export
  • type

2.1 Command Line Basics (weight: 3)

Weight 3
Description Basics of using the Linux command line.

Key Knowledge Areas:

  • Basic shell
  • Command line syntax
  • Variables
  • Quoting

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Bash
  • echo
  • history
  • PATH environment variable
  • export
  • type

2.2 Using the Command Line to Get Help

Weight 2
Description Running help commands and navigation of the various help systems.

Key Knowledge Areas:

  • Man
  • Info

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • man
  • info
  • Man pages
  • /usr/share/doc/
  • locate

2.2 Using the Command Line to Get Help (weight: 2)

Weight 2
Description Running help commands and navigation of the various help systems.

Key Knowledge Areas:

  • Man pages
  • Info pages

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • man
  • info
  • /usr/share/doc/
  • locate

2.3 Using Directories and Listing Files

Weight 2
Description Navigation of home and system directories and listing files in various locations.

Key Knowledge Areas:

  • Files, directories
  • Hidden files and directories
  • Home
  • Absolute and relative paths

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Common options for ls
  • Recursive listings
  • cd
  • . and ..
  • home and ~

2.3 Using Directories and Listing Files (weight: 2)

Weight 2
Description Navigation of home and system directories and listing files in various locations.

Key Knowledge Areas:

  • Files, directories
  • Hidden files and directories
  • Home directories
  • Absolute and relative paths

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Common options for ls
  • Recursive listings
  • cd
  • . and ..
  • home and ~

2.4 Creating, Moving and Deleting Files

Weight 2
Description Create, move and delete files and directories under the home directory.

Key Knowledge Areas:

  • Files and directories
  • Case sensitivity
  • Simple globbing and quoting

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • mv, cp, rm, touch
  • mkdir, rmdir

2.4 Creating, Moving and Deleting Files (weight: 2)

Weight 2
Description Create, move and delete files and directories under the home directory.

Key Knowledge Areas:

  • Files and directories
  • Case sensitivity
  • Simple globbing

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • mv, cp, rm, touch
  • mkdir, rmdir

Topic 3: The Power of the Command Line (weight: 9)

3.1 Archiving Files on the Command Line

Weight 2
Description Archiving files in the user home directory.

Key Knowledge Areas:

  • Files, directories
  • Archives, compression

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • tar
  • Common tar options
  • gzip, bzip2
  • zip, unzip

3.2 Searching and Extracting Data from Files

Weight 3
Description Search and extract data from files in the home directory.

Key Knowledge Areas:

  • Command line pipes
  • I/O re-direction
  • Basic Regular Expressions using ., [ ], *, and ?

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • grep
  • less
  • cat, head, tail
  • sort
  • cut
  • wc

3.3 Turning Commands into a Script

Weight 4
Description Turning repetitive commands into simple scripts.

Key Knowledge Areas:

  • Basic shell scripting
  • Awareness of common text editors

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • #! (shebang)
  • /bin/bash
  • Variables
  • Arguments
  • for loops
  • echo
  • Exit status

Topic 3: The Power of the Command Line

3.1 Archiving Files on the Command Line (weight: 2)

Weight 2
Description Archiving files in the user home directory.

Key Knowledge Areas:

  • Files, directories
  • Archives, compression

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • tar
  • Common tar options
  • gzip, bzip2, xz
  • zip, unzip

3.2 Searching and Extracting Data from Files (weight: 3)

Weight 3
Description Search and extract data from files in the home directory.

Key Knowledge Areas:

  • Command line pipes
  • I/O redirection
  • Basic Regular Expressions using ., [ ], *, and ?

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • grep
  • less
  • cat, head, tail
  • sort
  • cut
  • wc

3.3 Turning Commands into a Script (weight: 4)

Weight 4
Description Turning repetitive commands into simple scripts.

Key Knowledge Areas:

  • Basic shell scripting
  • Awareness of common text editors (vi and nano)

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • #! (shebang)
  • /bin/bash
  • Variables
  • Arguments
  • for loops
  • echo
  • Exit status

Topic 4: The Linux Operating System (weight: 8)

4.1 Choosing an Operating System

Weight 1
Description Knowledge of major operating systems and Linux distributions.

Key Knowledge Areas:

  • Windows, Mac, Linux differences
  • Distribution life cycle management

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • GUI versus command line, desktop configuration
  • Maintenance cycles, Beta and Stable

4.2 Understanding Computer Hardware

Weight 2
Description Familiarity with the components that go into building desktop and server computers.

Key Knowledge Areas:

  • Hardware

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Motherboards, processors, power supplies, optical drives, peripherals
  • Hard drives and partitions, /dev/sd*
  • Drivers

4.3 Where Data is Stored

Weight 3
Description Where various types of information are stored on a Linux system.

Key Knowledge Areas:

  • Programs and configuration, packages and package databases
  • Processes, memory addresses, system messaging and logging

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • ps, top, free
  • syslog, dmesg
  • /etc/, /var/log/
  • /boot/, /proc/, /dev/, /sys/

4.4 Your Computer on the Network

Weight 2
Description Querying vital networking configuration and determining the basic requirements for a computer on a Local Area Network (LAN).

Key Knowledge Areas:

  • Internet, network, routers
  • Querying DNS client configuration
  • Querying Network configuration

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • route, ip route show
  • ifconfig, ip addr show
  • netstat, ip route show
  • /etc/resolv.conf, /etc/hosts
  • IPv4, IPv6
  • ping
  • host

Topic 4: The Linux Operating System

4.1 Choosing an Operating System (weight: 1)

Weight 1
Description Knowledge of major operating systems and Linux distributions.

Key Knowledge Areas:

  • Differences between Windows, OS X and Linux
  • Distribution life cycle management

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • GUI versus command line, desktop configuration
  • Maintenance cycles, beta and stable

4.2 Understanding Computer Hardware (weight: 2)

Weight 2
Description Familiarity with the components that go into building desktop and server computers.

Key Knowledge Areas:

  • Hardware

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • Motherboards, processors, power supplies, optical drives, peripherals
  • Hard drives, solid state disks and partitions, /dev/sd*
  • Drivers

4.3 Where Data is Stored (weight: 3)

Weight 3
Description Where various types of information are stored on a Linux system.

Key Knowledge Areas:

  • Programs and configuration
  • Processes
  • Memory addresses
  • System messaging
  • Logging

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • ps, top, free
  • syslog, dmesg
  • /etc/, /var/log/
  • /boot/, /proc/, /dev/, /sys/

4.4 Your Computer on the Network (weight: 2)

Weight 2
Description Querying vital networking configuration and determining the basic requirements for a computer on a Local Area Network (LAN).

Key Knowledge Areas:

  • Internet, network, routers
  • Querying DNS client configuration
  • Querying network configuration

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • route, ip route show
  • ifconfig, ip addr show
  • netstat, ss
  • /etc/resolv.conf, /etc/hosts
  • IPv4, IPv6
  • ping
  • host

Topic 5: Security and File Permissions (weight: 7)

5.1 Basic Security and Identifying User Types

Weight 2
Description Various types of users on a Linux system.

Key Knowledge Areas:

  • Root and Standard Users
  • System users

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • /etc/passwd, /etc/group
  • id, who, w
  • sudo, su

5.2 Creating Users and Groups

Weight 2
Description Creating users and groups on a Linux system.

Key Knowledge Areas:

  • User and group commands
  • User IDs

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • /etc/passwd, /etc/shadow, /etc/group, /etc/skel/
  • id, last
  • useradd, groupadd
  • passwd

5.3 Managing File Permissions and Ownership

Weight 2
Description Understanding and manipulating file permissions and ownership settings.

Key Knowledge Areas:

  • File/directory permissions and owners

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • ls -l, ls -a
  • chmod, chown

5.4 Special Directories and Files

Weight 1
Description Special directories and files on a Linux system including special permissions.

Key Knowledge Areas:

  • Using temporary files and directories
  • Symbolic links

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • /tmp/, /var/tmp/ and Sticky Bit
  • ls -d
  • ln -s

Topic 5: Security and File Permissions

5.1 Basic Security and Identifying User Types (weight: 2)

Weight 2
Description Various types of users on a Linux system.

Key Knowledge Areas:

  • Root and standard users
  • System users

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • /etc/passwd, /etc/shadow, /etc/group
  • id, last, who, w
  • sudo, su

5.2 Creating Users and Groups (weight: 2)

Weight 2
Description Creating users and groups on a Linux system.

Key Knowledge Areas:

  • User and group commands
  • User IDs

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • /etc/passwd, /etc/shadow, /etc/group, /etc/skel/
  • useradd, groupadd
  • passwd

5.3 Managing File Permissions and Ownership (weight: 2)

Weight 2
Description Understanding and manipulating file permissions and ownership settings.

Key Knowledge Areas:

  • File and directory permissions and ownership

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • ls -l, ls -a
  • chmod, chown

5.4 Special Directories and Files (weight: 1)

Weight 1
Description Special directories and files on a Linux system including special permissions.

Key Knowledge Areas:

  • Using temporary files and directories
  • Symbolic links

The following is a partial list of the used files, terms and utilities:

  • /tmp/, /var/tmp/ and Sticky Bit
  • ls -d
  • ln -s

Joomla 3.9

La Plataforma Educativa Moodle – Creación de Aulas Virtuales


Estudio sobre comercio electrónico B2C 2017 (edición 2018)

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Red.es acoge la presentación a los medios de comunicación de la décima edición del “Estudio sobre comercio electrónico B2C 2017”, elaborado por el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI), adscrito a esta entidad pública empresarial, dependiente del Ministerio de Economía y Empresa.

El estudio recoge los principales datos del comercio electrónico B2C en España en diferentes ámbitos:

  • Diagnóstico del sector de comercio electrónico B2C y evolución frente al pasado ejercicio.
  • Madurez del sector en España.
  • Formas alternativas de comercio electrónico en el mercado residencial/doméstico.
  • Logística y distribución.
  • Impulsores y frenos al desarrollo del comercio electrónico B2C.

Algunos de los puntos destacados sobre el contenido del informe son:

  • El comercio electrónico B2C (Business-to-Consumer) en España ha seguido creciendo en 2017. La cifra estimada del volumen total del sector es de 31.347 millones de euros continuando con el crecimiento sostenido en gasto de años anteriores. El crecimiento en 4,7 p.p. del porcentaje de internautas (34 millones de individuos que representan el 86,4 % de la población de 15 años y más), el incremento en 1,5 p.p. del porcentaje de internautas compradores (22,9 millones de individuos que representan el 67,4 % de la población internauta) y la subida del gasto medio por comprador (1.366 €, un 14,0 % más que en 2016) son los factores que contribuyen al incremento total del volumen de negocio del B2C.
  • El perfil del comprador online sigue siendo, como en años anteriores, similar al perfil tradicional del internauta: más intensivo entre los hombres, los grupos de edad de 25 a 49 años, con estudios secundarios o universitarios, de nivel socioeconómico medio y medio alto, y residentes en hábitats urbanos y semi-urbanos (más de 20.000 habitantes).
  • El número medio de categorías de producto compradas por individuo comprador se sitúa en 4,39, también por encima de la cifra de 2016 (4,02). El número medio de actos de compra al año es de 14,91 en 2017 (frente a 11,99 en 2016: un 24 % más).
  • La tarjeta de crédito/débito sigue siendo la forma de pago preferida a la hora de abonar la compra (68,8 %), mientras PayPal se mantiene como segunda opción de preferencia, aunque frena su expansión e incluso retrocede algo (25,3 % frente a 28,1 %). El pago contra reembolso es cada vez más minoritario (7,5 %) y el pago a través del móvil no termina de despegar (0,8 %).
  • El uso de dispositivos móviles para la compra online ha crecido de forma notable, alcanzando ya a un 42,7 % de los actuales compradores online en 2017, 16,3 p.p. más que en 2016, por lo que va perdiendo su carácter relativamente minoritario. Pero más del 60 % de los usuarios que han comprado a través de estos dispositivos ha canalizado menos del 25 % de su volumen de compra anual a través de este tipo de dispositivos. La principal motivación para el uso de dispositivos móviles es la comodidad, mientras que la negativa a su utilización se explica básicamente por la mala visibilidad y menor funcionalidad de las aplicaciones en la pantalla pequeña.
  • Esta edición del “Estudio sobre Comercio Electrónico B2C”, como novedad, incorpora un análisis sobre la utilización de market places. El 52,7 % de los internautas compradores hacen uso de algún market places y el 70,9 % de ellos, alegan como principal razón de compra por estas plataformas la mejor oferta de precios.

Puedes consultar el informe completo en el siguiente enlace: http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/cont…

Orientaciones en la Iniciativa de Formación programada por las empresas para sus trabajadores en modalidad teleformación (FUNDAE)

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¿Qué requisitos técnicos deben tener las plataformas de teleformación? ¿Cuál debe ser la organización de la formación? ¿Con qué herramientas de comunicación deben contar? ¿Qué requisitos debe tener el sistema tutorial? o ¿Cuáles son las funciones del tutor-formador?.

Según la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE):

Se entenderá que una acción formativa se realiza mediante teleformación (e-learning, formación on-line, formación virtual, etc) cuando su impartición se desarrolle a través de una plataforma de formación que posibilite la interacción de participantes, tutores y recursos localizados en diferentes lugares…

En esta guía encontrarás toda la información necesaria. En ella se desarrollan tanto los requisitos exigibles como deseables de los distinso aspectos regulados en la normativa:

  1. DEFINICIÓN
  2. REQUISITOS DE LAS PLATAFORMAS
    1. Requisitos Técnicos de la Plataforma
    2. Organización de la formación
    3. Registros de actividad
    4. Herramientas de comunicación
    5. Contenidos formativos
  3. SISTEMA TUTORIAL
    1. Requisitos del sistema tutorial:
    2. Requisitos de los Tutores-formadores:
    3. Funciones del tutor-formador:
  4. CONTROLES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
    1. Controles de aprendizaje
    2. Cuestionario de evaluación
  5. 5. ACREDITACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
    1. Período de mantenimiento del curso/plataforma:
    2. Documentación acreditativa a conservar
En caso de que necesites más información no dudes en contactarme 😉

Fuente: https://www.fundae.es/Noticias/Noticias/Teleformacion.aspx

Publicado el informe de prospección y detección de necesidades formativas 2018 del Observatorio de las Ocupaciones del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE)

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El Observatorio de las Ocupaciones del Servicio Público de Empleo Estatal confecciona anualmente este Informe, en línea con lo establecido en la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación Profesional para el empleo en el ámbito laboral. El informe se elabora utilizando una metodología que incluye técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa, y cuya principal fuente es la información que proporcionan personas expertas que cuentan con un conocimiento relevante del Mercado de Trabajo, y que desarrollan su labor en el ámbito formativo y profesional, en organizaciones empresariales y sindicales, y en las Administraciones Públicas.

En el Informe se recogen las necesidades formativas detectadas en las ocupaciones que se encuentran en mejor situación en el Mercado de Trabajo, en el conjunto del Estado, en cada Comunidad Autónoma y en cada provincia. La información se estructura en familias profesionales y se muestra de forma detallada y pormenorizada. Para cada ocupación se presenta una ficha en la que se exponen necesidades formativas técnico-profesionales detectadas por las personas expertas consultadas, y también las transversales, así como información cuantitativa con datos que describen la situación, tendencias y distribución territorial de esa ocupación.

Estos informes contienen las ocupaciones con mejor situación en el mercado de trabajo (estatal y territorial) y un diagnóstico de sus necesidades formativas actuales y de las tendencias y previsiones que permitan identificar los objetivos de atención prioritaria en la programación de la oferta formativa.

Índice

  • Metodología Prospectiva para el Estudio del Mercado de Trabajo y la Detección de Necesidades Formativas
  • Información del Mercado de Trabajo: Panorámica general y tendencias
  • Ocupaciones con Mejor Situación en el Mercado de Trabajo
  • Necesidades Formativas de los Trabajadores
    • Familia profesional: Actividades Físico Deportivas
    • Familia profesional: Administración y Gestión
    • Familia profesional: Agraria
    • Familia profesional: Artes Gráficas
    • Familia profesional: Comercio y Márketing
    • Familia profesional: Edificación y Obra Civil
    • Familia profesional: Electricidad y Electróinica
    • Familia profesional: Energía y Agua
    • Familia profesional: Fabricación Mecánica
    • Familia profesional: Hostelería y Turismo
    • Familia profesional: Industrias Extractivas
    • Familia profesional: Informática y Comunicaciones
    • Familia profesional: Instalación y Mantenimiento
    • Familia profesional: Imagen Personal
    • Familia profesional: Imagen y Sonido
    • Familia profesional: Industrias Alimentarias
    • Familia profesional: Madera, Mueble y Corcho
    • Familia profesional: Marítimo Pesquera
    • Familia profesional: Química
    • Familia profesional: Sanidad
    • Familia profesional: Seguridad y Medio Ambiente
    • Familia profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad
    • Familia profesional: Textil, Confección y Piel
    • Familia profesional: Transporte y Mantenimiento de Vehículos
    • Familia profesional: Vidrio y Cerámica
  • Recomendaciones
  • Anexo I: Fichas de Necesidades Formativas de las Ocupaciones en Mejor Situación en el Mercado de Trabajo en 2018
  • Anexo II: Ocupaciones con Mejor Situación en el Mercado de Trabajo Autonómicos y Provinciales 2018

DESCARGAR INFORME PDF

Necesidades formativas de los trabajadores de la familia profesional informática y comunicaciones (IFC)

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La prospección y la detección de las necesidades formativas se ha realizado partiendo de las ocupaciones identificadas como de mejores perspectivas en el empleo en 2017, como se ha descrito en los capítulos 1 y 3 de este Informe, incluyendo tanto las ocupaciones de ámbito estatal como las seleccionadas en los ámbitos autonómicos. En total han sido 194 grupos primarios de ocupación los que han servido como base para la detección de necesidades formativas.

En este capítulo agrupada por familias profesionales se recoge la información obtenida de cada una de las ocupaciones seleccionadas, en cada una de estas familias profesionales, la información se estructura en tres grandes apartados:

  1. En el primero de ellos se recogen las necesidades formativas detectadas en competencias técnico
    profesionales de las ocupaciones estudiadas relacionadas con la familia profesional correspondiente.
  2. En el segundo apartado las necesidades formativas relacionadas con las competencias que la
    disposición transitoria segunda de la Ley 30/2015 califica de competencias trasversales prioritarias
    para 2015, (idiomas, ofimática y tecnologías de la información y comunicación, conocimientos
    financieros, conocimientos jurídicos y del funcionamiento de las administraciones públicas), así como
    aquellas otras necesidades formativas genéricas detectadas. En cada familia profesional se ha
    procedido a sintetizar la información procedente de los expertos consultados, tanto en necesidades
    formativas técnico profesionales, como en las necesidades formativas de las competencias
    trasversales. De estas últimas se recogen todas las competencias indicadas por los informantes y se
    han reflejado de ellas los niveles más altos que se obtienen en el conjunto de las ocupaciones
    vinculadas a la familia profesional.
  3. Y finalmente, un tercer apartado en el que se sintetiza la información aportada por los expertos
    sobre las tendencias de las ocupaciones estudiadas en la familia profesional, los requerimientos de
    experiencia de estas ocupaciones, la dificultad en la cobertura de vacantes, la movilidad funcional y
    las posibilidades de emprendimiento en las mismas.

Para un mayor detalle de la información recogida de cada ocupación se deben consultar las fichas de
necesidades formativas de los grupos primarios de ocupación que se incluyen en el Anexo I, en el
cual se recogen las necesidades formativas detectadas referidas a cada ocupación seleccionada, así
como las actividades económicas, donde principalmente son contratadas estas ocupaciones, y en el
reverso de las mismas, la información cuantitativa con datos sobre la situación y tendencias en el
mercado de trabajo de la ocupación correspondiente y su distribución territorial.

Las necesidades formativas ofrecidas en este capítulo pueden servir como referente para la
programación de las acciones y especialidades formativas de las familias profesionales. Por otra
parte, las necesidades formativas desagregadas por ocupaciones en el Anexo 1 sirven para graduar
el nivel formativo de la acción formativa a programar. Además permiten, de alguna forma real,
caracterizar las áreas prioritarias a tener en consideración en las convocatorias formativas.

NECESIDADES FORMATIVAS DETECTADAS EN COMPETENCIAS TÉCNICO PROFESIONALES (1)

(1)- Información basada en el estudio de las siguientes ocupaciones: CNO 1321 Directores de servicios de tecnologías de la información y la comunicación – CNO 2443 Ingenieros en telecomunicaciones – CNO 2473 Ingenieros técnicos en telecomunicaciones – CNO 2621 Analista de gestión y organización – CNO 2711 Analistas de sistemas -CNO 2712 Analistas y diseñadores de software – CNO 2713 Analistas, programadores y diseñadores Web y multimedia – CNO 2719 Analistas y diseñadores de software y multimedia no clasificados bajo otros epígrafes – CNO 2721 Diseñadores y administradores de bases – CNO 2722 Administradores de sistemas y redes – CNO 2723- Analistas de redes informáticas. – CNO 2729 Especialistas en bases de datos y en redes informáticas no clasificados bajo otros epígrafes – CNO 3811 Técnicos en operaciones de sistemas informáticos – CNO 3812 Técnicos en asistencia al usuario de tecnologías de la información – CNO 3813 Técnicos en redes – CNO 3814 Técnicos de la Web – CNO 3820 Programadores informáticos – CNO 3833 Técnicos de ingeniería de las telecomunicaciones – CNO 7533 Instaladores y reparadores en tecnologías de la información y las comunicaciones

En la familia profesional de informática y comunicaciones, las necesidades de formación son continuas, debido a las constantes innovaciones. Dependiendo de la organización del trabajo en las empresas, los perfiles de esta familia profesional pueden ser más específicos o más polivalentes.

Las principales carencias formativas están relacionadas con las competencias en computación en nube, la creciente presencia de la movilidad (uso de dispositivos móviles, como teléfonos, tabletas…), ciberseguridad, análisis y tratamiento de big data, internet de las cosas, contenidos digitales, hosting; así como el marketing digital y el comercio electrónico, los portales web y redes sociales. Igualmente,
en gamificación y creación de videojuegos. Y el gran peso de la industria 4.0, sobre todo en cuanto a automatización y robótica, internet industrial, impresión 3D, control numérico computerizado, entre otras.

Se han identificado tres grandes categorías que agrupan las carencias formativas:

1. HARDWARE.- entendiendo como tal las necesidades formativas necesarias para poder
desempeñar funciones relativas al montaje, soporte técnico y reparación del hardware de
una empresa. Dentro del alcance de sus conocimientos, en ocasiones es necesario, no sólo
conocimientos relacionados con el hardware, sino también relativos a labores técnicas de
helpdesk, tales como la instalación de sistemas operativos y software o el mantenimiento de
redes.

2. SOFTWARE.- entendiendo como tal las necesidades formativas necesarias para poder
desempeñar funciones relativas al desarrollo, mantenimiento y administración del soporte
lógico de un sistema informático.

3. GESTIÓN-FUNCIONAL.- entendiendo como tal las necesidades formativas necesarias para
poder desempeñar funciones relativas a la gestión y mejora de proyectos, equipos y Sistemas
informáticos en el ámbito de las Tecnologías de la Información

Cada una de estas categorías se divide en Subcategorías que agrupan las carencias identificadas:

1. HARDWARE

Arquitectura ERP:
– Actualización y conocimiento de IP versión.

– Arquitectura del software Enterprise Resource Planning (ERP) como (SAP,
ORACLE). CRM, BPM, Jira, Navision.
– Sistema de planificación de recursos empresariales (ERP).
Cloud:
– Cloud.
– Enfoque semántico de los portales web.
– Gestión de datos en entornos externalizados.
– Gestión de la nube.
– Gestión en Mobile Device Management (MDM), Big Data; Servicios web;
Bussiness intelligence; Cloud computing. Gestión de software multimedia.
– Internet de las cosas.
– Manejo, instalación y configuración de herramientas que permitan
almacenar, trabajar, gestionar ficheros y copias de seguridad en la nube.
– Posicionamiento Web: SEO, SEM.
– SEO (Search Engine Optimization); SEM (Search Engine Marketing).
– Web semántica (Linked data) y OpenData (tendencia creciente a ofrecer
datos abiertos).

Comunicaciones:
– Cisco Certified Network Associate (CCNA).
– Cisco Certified Network Professional (CCNP).
– CISCO, Redes y Fibra Óptica.
– Desarrollo de conectividad satelital de aeronaves drones con
telecomunicaciones avanzadas sobre satélite y Long Term Evolution (LTE).
– Exchange, Zimbra, Redes y Fibra, Asterik, Windows Server.
– Experiencia en Arquitecturas/Tecnologías/Protocolos/Networking (JEEx, IPv4,
IPv6, TCP, UDP, HTTP, DNS, FTP, SFTP/SSH, TFTP, DHCP, SMTP, SCTP,
Diameter, Radius, software defined networks, configuración de redes CISCO y
Juniper, VPN, VLAN, VSAN, VRF, v PC, configuración Firewall, iptables).
– Formación específica de instalación y mantenimiento integral de servicios de
telecomunicaciones y redes de datos en conjunto, no por separado.
– Formación más amplia en hardware con laboratorios de Microelectrónica y
potenciación de los laboratorios de informática con equipo y periféricos
actualizados de instalaciones de telecomunicaciones y servidores.
– Redes y servicios: comunicaciones, firewalls, enrutadores y servicios
orientados a Internet; redes propietarias: Cisco, Alcatel, Juniper, Swintching.
– Sistemas satélite iDirect.

Robótica:
– Inteligencia artificial y robótica.
– Mantenimiento de robots.

Seguridad y accesibilidad:
– Accesibilidad Web.
– Actualización en las nuevas herramientas de seguridad.
– Ciberseguridad.
– Firewalls y UTM.
– Gestión de riesgos, en especial seguridad de infraestructuras informáticas y
comunicaciones.
– Hacking ético y auditoría web.
– Mantenimiento de la seguridad informática.
– Normativa sobre Accesibilidad.
– Seguridad comunicaciones con Internet of Things (IoT)
– Seguridad de la información y los equipos
– Seguridad en dispositivos
– Seguridad en el diseño de software.
– Seguridad en las comunicaciones
– Seguridad en redes informáticas
– Seguridad informática básica en todas las ocupaciones y las titulaciones
relacionadas con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
y especializada para los expertos en ciberseguridad: certificaciones
reconocidas en el sector: CISSP, CISSA, CISM, Security esentials.
– Seguridad informática. Seguridad de los sistemas operativos y de las
comunicaciones. Ciberseguridad: Hacking ético. Análisis forense en el ámbito
de la ciberseguridad industrial. Control de seguridad: IP; firewalls y SBCs;
IDS/IPS; WAF. Desarrollo seguro.

Servicio Técnico:
– Formación práctica básica (electricidad, electrónica, informática) para
localización de problemas o fallos, análisis de sus causas y búsqueda de
soluciones.
– Formación práctica relacionada con la localización de problemas o fallos,
análisis de sus causas y búsqueda de soluciones (informática, electricidad,
electrónica).
– Microelectrónica.
– Nuevas tecnologías: nuevas placas, redes, sistemas de disco duro y cabinas
de almacenamiento.
– Nuevas tecnologías: Radio enlace, Wirless, nuevos modelos de Tetra, de
redes 4G y nuevas Long Term Evolution (LTE); telecomunicaciones
relacionadas con tecnologías de la empresa.

Servidores:
– Cluster de servidores.
– Servidores y códigos: Exchange, Zimbra, Redes y Fibra, Asterik, Windows Server.

– Windows Server.
Sistemas Operativos:
– Dominio de diferentes sistemas operativos.
– Experiencia en administración de sistemas operativos (Linux, MacOSX server
y Microsoft Windows Server).
– HP UX 11.31, Unix y Solaris.
– Instalación y configuración de sistemas operativos, aplicaciones informáticas
y microinformáticas.
– Programación (.net, php, java) y scripts Linux-windows.
– RED HAT.
– Sistemas operativos para Servidores.
– Sistemas Operativos por la variabilidad instalaciones.
– UNIX: POSIX (HPUX, LINUX…) sistema operativo y Shell scripting.

Sistemas Virtuales:
– Administración de sistemas virtualizados Quemu/KVM.
– Conocimientos en Veritas Cluster o en Veritas Volume Manager y Vmware.
– Entornos virtuales de trabajo de red; redes virtualizadas; gestión de datos en
entornos virtuales externalizados; tecnologías mixtas y tecnologías de código
abierto; Software Defined Networking (SDN); virtualización de sistemas;
tecnologías ópticas de red.
– Gestión de datos en entornos virtuales externalizados y tecnologías mixtas,
– Jira, VMware, Alta disponibilidad.
– Redes y virtualización, sobre todo WMware, Quemu/KVM. Tecnología en la nube.
– Virtualización de redes y Cloud Computing.

Soporte a Usuario (CAU):
– Atención al cliente.
– Gestión de equipos técnicos.
– Gestión de incidentes en dispositivos móviles.

2. SOFTWARE

Aplicaciones para Móviles:
– Análisis de datos y protocolos, seguridad en dispositivos móviles.
– Desarrollo de aplicaciones móviles: Android, IOs.
– Diseño, desarrollo de aplicaciones y administración web; desarrollo de aplicaciones móviles.
– Plataformas móviles (IOS, Android). Plataformas moodle. Plataformas e-Learning.
– Tecnologías 4.G y 5G.

Aplicaciones Web:
– Back-End: Java, frameworks Java, herramientas para Java.
– Desarrollo de aplicaciones web multidispositivo.
– Frameworks Java.
– Front-End: HTML, CSS.
– Hojas de estilo CSS.
– Implantación, integración de aplicaciones web y software en páginas web en entornos internet, intranet y extranet.
– Tecnologías .Net.

Bases de Datos:
– Administración de sistemas gestores de bases de datos.
– Arquitectura y Administración BB.DD.
– Base de Datos: SQL O MYSQL.
– Bases de datos avanzado (Access)
– Desarrollo de aplicaciones Oracle (PL/SQL, Developer).
– Diseño y programación BB.DD relacionales.
– Diseño y programación BB.DD. no SQL.
– Gestión de base de datos: DB2.
– Nuevas arquitecturas de bases de datos; bases de datos MySQL; bases de datos columnares; relación de bases de datos. Arquitectura de Tecnologías de la Información (TI): diseño y dimensionamiento de los servicios.
– ORACLE: A nivel de usuario (SQL, PL/SQL, conocimientos de la arquitectura de base de datos).
– PL/SQL – Procedural Language / Structured Query Language.

BI (Business Intelligence):
– BI, bases de datos no relacionables.
– PowerCenter.

Desarrollo e Innovación:
– Desarrollo e innovación (I+D+i).
– Gestión de la investigación.
– Nuevos métodos de programación y adaptación a nuevos paradigmas de
programación web, vídeo y programación móvil con diseño Responsive.
– Preparación de proyectos I+D+i en H2020.

Entornos de Desarrollo Integrados (IDE):
– Tecnologías de código abierto: Hadoop.
– Tecnologías de Open Source, Colaborativas en grupo.
– Uso de Frameworks.
– Uso de plataformas de desarrollo colaborativo para el control de versiones.

Gestor de Contenidos:
– CMS WORDPRESS y JOOMLA.
– CSS, Drupal, Joomla.
– Exchange, Zimbra, Redes y Fibra, Asterik, Windows Server.
– Gestión de contenidos Web.

Ingeniería Inversa:
– Ingeniería inversa.

Lenguajes:
– C++
– Lenguaje de programación ADA.
– Lenguajes de programación: HTML5, PHP, Java, Javascript, Net, C#, CSS, Spring, Scrum; COBOL: ANSI COBOL 1985/2002.
– Programación con COBOL, Java, BBDD y/o Gis.
– Programación de Bases de Datos Relacionales.
– Programación de lenguajes de Inteligencia Artificial
– Programación de Redes en UNIX (principalmente IP, utilización de sockets).
– Programación de sistemas embebidos; programación orientada a objetos; programación orientada al videojuego; Programación Web; programación de Java Y Net para la construcción de backends en aplicaciones empresariales.
– Programación especializada con tecnologías avanzadas FrontEnd y conocimiento experto de lenguajes de programación (Phyton, PHP, C++, C#, Net, Visual Basic, Java, Java en Android, ASP, Javascript, HTML5, Angular JS. Hibernate, CSS, JEE Perl.
– Programas de maquetación y autoedición.

Ofimáticas:
– Excel avanzado.
– Integración de elementos y fuentes mediante herramientas de autor y edición.

Servicios Web:
– Amazon Web Services (AWS) o Microsoft Azure.
– Conocimientos de CEO, ADWORDS y VTIGER; Design Responsive; Servicios web; Ecommerce.
– Servicios Web.

Sistema de Control:
– Gestión de sistemas informáticos.
– Scada.

Sistemas SAP:
– Desarrollo de aplicaciones SAP.
– SAP Business Suite.

– SAP, R/3, SQL.
– Systeme Anwendungen und Produkte (SAP).

Software de Control de Versiones:
– Software de control de versiones.

Software de Diseño Asistido (CAD):
– Adobe After effects; Animación en 3D; Locución.
– Dispositivos 3D.
– Matlab, Simulink, mecatrónica Computer Aided Design (CAD) Computer Aided
Algebra (CAE).
– Simulación y prototipado 3D con su adaptación a los nuevos servicios o productos.

Software multimedia:
– Gestión, diseño e implementación de software multimedia.
– Proyectos audiovisuales multimedia: documentación del producto, control de calidad
y evaluación del prototipo.

3. GESTIÓN – FUNCIONAL:

Análisis de datos (Big Data):
– Análisis de datos y protocolos; tecnología de análisis de datos en tiempo real; análisis
estadístico de datos.
– Análisis y gestión de datos, Big Data: CRM, Data Warehouse, Business Inteligence,
Oracle, SQL, PL/SQL, MySQL.
– Big Data (BI, bases de datos no relacionables)
– Diagrama de flujo de datos.
– Diseño orientado al Big Data
– Gestión en Mobile Device Management (MDM), Big Data; Servicios Web; Bussiness
Intelligence; Cloud Computing. Gestión de Software Multimedia.
– Herramientas para el análisis de datos masivos.
– Integridad de datos, sistemas de ficheros
– Inteligencia de negocios (BI) y Minería de datos.
– Técnicas para la gestión de datos masivos.

Análisis de negocio BPA:
– Adaptación a nuevos servicios o productos, las propias mejoras de los fabricantes.
– Buen conocimiento de los proyectos empresariales de la empresa.
– Monetización de desarrollo Software.
– Sistemas Business Process Management (BPM).

Auditoría:
– Hacking ético y auditoría Web.

Calidad de Software:
– Técnicas de calidad de software con las tecnologías emergentes.

Certificación del SW:
– Aplicación de estándares, certificaciones en programación y compatibilidad entre
sistemas emergentes.

Comercio Electrónico:
– Conocimientos de CEO, ADWORDS y VTIGER; Design responsive; Servicios web; Ecommerce.
– Estudio del mercado informático, tendencias, servicios, etc.
– Plataformas de publicación, de comercio electrónico, sistemas de gestión de
contenidos: Oscommerce, WordPress; Joomla, Laravel; Magento , Prestasoft.

Control de costes:
– Cálculo de costes de personal y previsión de activos.

CRM:
– Conocimientos de diferentes Customer Relationship Management (ERP).
– Integración de los diferentes ERP-CRM con los sistemas de la empresa.
– Tecnologías de gestión y explotación de datos: Customer Relationship Management
(CRM); Data Warehouse, Big Data, Data Mining.

Formación:
– Habilidades formativas avanzadas en tecnologías informáticas.

Gestión de estructuras:
– Análisis de estructuras y evaluación del sistema. Análisis de procedimientos y
métodos.

Gestión de proyectos:
– Gestión de proyectos (metodología, planificación, seguimiento y control, ejecución y
herramientas de gestión).
– Gestión de tiempos.

Idiomas:
– Ingles Técnico.

Inteligencia Artificial:
– Inteligencia Artificial aplicada adaptada a los nuevos servicios.
– Inteligencia artificial y aprendizaje automático (Machine Learning y Deep Learning).

– Inteligencia artificial y robótica.
– Inteligencia artificial, machine learning, deep learning y su incorporación a las nuevas tecnologías.
– Smart Cities.

LOPD:
– Ley de la propiedad intelectual.
– Ley de protección de datos (LOPD) y su nuevo reglamento.
– Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (LSSI)

Metodología y certificaciones:
– Certificaciones en tecnología MSC, Linux o Macintosh.
– Certificaciones externas y certificaciones de fabricantes. Certificaciones oficiales:
Linux, Cisco, Vmware, Microsoft, Oracle. (MCSA, VSPHERE, CCSA, CISSP, CISSA, CISM,
PMP, ITIL, CISCO, JUNIPER, Red Hat…).
– Certificaciones Microsoft Azure (nube del sector empresarial actual).
– Certificaciones Scrum Máster.
– Cursos de preparación para Certificación ITIL y PMI.
– Metodología diseño.
– Metodologías ágiles en dirección y orientación de los proyectos
– Metodologías ágiles; Inteligencia artificial avanzada.
– Metodologías de gestión de proyectos software.
– Nuevas metodologías de desarrollo ágil tipo Scrum/Kanban, Spring, Struts, XML, Patrones de diseño.
– Técnicas y metodologías de análisis y programación: Object-Orientation (OO), Unified Modeling Language (UML) World Wide Web (WWW).
– Técnicas y metodologías de análisis y programación: OO, UML, WWW.

Modelos internos de gestión:
– Análisis de gestión.
– Diseño y desarrollo de sistemas informáticos.

Procesos:
– Gestión de servicios informáticos.
– Planificación estratégica
– Procesos de compras de sistemas de información.
– Procesos de la innovación.

Redes (IP), protocolos:
– Actualización y conocimiento de IP versión.
– Configuración, instalación y mantenimiento de redes a nivel local, internet y extranet.
– Diseño, gestión y administración de redes telemáticas.

– Experiencia en Arquitecturas/Tecnologías/Protocolos/Networking (JEEx, IPv4, IPv6,
TCP, UDP, HTTP, DNS, FTP, SFTP/SSH, TFTP, DHCP, SMTP, SCTP, Diameter, Radius,
software defined networks, configuración de redes CISCO y Juniper, VPN, VLAN,
VSAN, VRF, v PC, configuración Firewall, IPtables).
– Gestión de red ipv6.
– Gestión de redes de dispositivos (aparatos, vehículos, accesorios…).
– Implantación, interconexión, monitorización y mantenimiento de redes locales, así
como la resolución de incidencias, reconfiguración y coordinación de trabajos sobre
la red.
– Interconexión de redes privadas y redes públicas, reconfiguración y coordinación de
trabajos sobre la red de comunicaciones.
– Montaje, interconexión y mantenimiento de redes locales y públicas de datos.
– Nuevas tecnologías de Swiching.
– Protocolos de redes específicas utilizadas por la empresa.
– Redes inalámbricas.
– Redes propietarias como pueden ser HP, CISCO y JUNIPER.
– Redes y Fibra.
– Redes y servicios: comunicaciones, firewalls, enrutadores y servicios orientados a
Internet; redes propietarias: Cisco, Alcatel, Juniper, Swintching.
– Redes y virtualización, sobre todo WMware, Quemu/KVM. Tecnología en la nube.

Riesgos:
– Análisis de riesgos en especial en seguridad informática y comunicaciones.
– Gestión de riesgos, en especial seguridad de infraestructuras informáticas y
comunicaciones.

Tendencias del mercado
– Herramientas de diagnóstico y optimización (Dynatrace, CA APM…).
– Herramientas de pruebas (Quality Center, Bugzilla, Mantis, Testlink, Selenium…).
– Planificador (Control-M, MS Planner, Bitrix24, Todoist,…).
– Herramientas de modelado (ARIS, Visio, Bonita, Signavio…).
– Gestión de Configuración (Jenkins, GIT…).

NECESIDADES FORMATIVAS DETECTADAS EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES

IDIOMAS (*)

– Inglés: (B) Usuario independiente / (C) Usuario competente; Inglés técnico; Francés: (C)
Usuario Competente;
– Alemán: (C) Usuario Competente; Chino: (B) Usuario independiente;
Ruso: (A) Usuario básico.
(*) (A) Usuario básico / (B) Usuario independiente / (C) Usuario competente

OFIMÁTICA Y TIC

– Procesador de texto (avanzado).
– Hoja de cálculo (avanzado)
– Base de datos (avanzado)
– Presentaciones (avanzado)
– Correo electrónico (avanzado)
– Internet/redes sociales (avanzado)

CONOCIMIENTOS FINANCIEROS

– Medios de pago.
– Contabilidad;
– Creación de microempresas;
– Medios de financiación;

CONOCIMIENTOS JURÍDICOS Y NORMATIVA

– Legislación comercial/venta
– Normativa para establecerse como autónomos/creación de empresas
– Normas y sistemas de calidad
– Organización del trabajo
– Prevención riesgos laborales

FUNCIONAMIENTO DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS

– Procedimiento administrativo
– Trámites con las AAPP
– Administración electrónica
– Derechos y deberes de los autónomos
– Subvenciones y trámites de solicitud.

OTRAS NECESIDADES FORMATIVAS GENÉRICAS DETECTADAS

Dirección, organización y planificación del trabajo; Localización de problemas o fallos, análisis de sus
causas y búsqueda de soluciones; Técnicas del trabajo en grupo; Relación con clientes y público;
Técnicas de venta; Redacción de documentos; Realización de presentaciones, informes, manuales,
artículos; Comunicación verbal y no verbal. Escucha activa. Planificación del trabajo; Gestión y
resolución de conflictos; Orientación al cliente; Técnicas de negociación; Competencias personales
como polivalencia, iniciativa, creatividad y compromiso

INFORMACIÓN DEL MERCADO DE TRABAJO:

TENDENCIA Y PREVISIONES

Crecimiento: en la mayoría de las ocupaciones, especialmente en las relacionadas con la
ciberseguridad; en empresas de reparación.

Mantenimiento: en analistas de gestión y organización y en las ocupaciones de las empresas de
telefonía.

CAMBIOS PREVISTOS Y NECESIDADES FORMATIVAS ASOCIADAS:

La incorporación de nuevas tecnologías, el incremento en el volumen de datos a gestionar y el hacer
frente a los ataques de seguridad, requerirá más formación en metodologías ágiles de dirección de
proyectos, inteligencia artificial y robótica, ciberseguridad y gestión de datos masivos.

En base a las tendencias actuales del mercado y la situación actual del sector TIC se perfilan las
siguientes necesidades formativas:

– Herramientas de diagnóstico y optimización (Dynatrace, CA APM…).
– Herramientas de pruebas (Quality Center, Bugzilla, Mantis, Testlink, Selenium…).
– Planificador (Control-M, MS Planner, Bitrix24, Todoist,…).
– Herramientas de modelado (ARIS, Visio, Bonita, Signavio…).
– Gestión de Configuración (Jenkins, GIT…).

NUEVAS OCUPACIONES:

Es previsible que a medio plazo parte de las competencias sean asumidas por nuevas ocupaciones
más enfocadas al análisis de datos generados por los propios sistemas y aplicaciones; a la robótica en
las telecomunicaciones.
Pilotos de drones con formación en telecomunicación y además deben ser expertos en robótica
aplicada a los UAV.

EXPERIENCIA

Se requiere una experiencia media de uno a dos años, aunque muchas empresas contratan recién
titulados que adquieren la experiencia en la empresa:

– En Sistemas de Gestión de Datos (Postgres, MySQL, LDAP, MongoDB, Redis, Memcache).
– En lenguajes de programación y scripting: C/C++, Java, Objetive C, Python, PHP, Bash, X,
JavaScript, Ruby, HTML, XHTML, CSS.
– En entornos de virtualización y contenedores (KVM, Vmware, OpenStack, Kubernetes,
Docjer, Ixc Containers)
– En servicios de infraestructura como (Amazon Web Services, Google Cloud Platform);
– En despliegue y gestión de servidores de aplicaciones (J Boss, Tomcat, Tornado);
monitorización de sistemas (NAGIOS); Sistema de control de versiones (GIT, SubVersion);
administración de sistemas operativos (Linux, MacOSX server y Microsoft Windows Server)

COBERTURA DE LAS VACANTES

Las vacantes se suelen cubrir en un periodo de 30 a 90 días.

MOVILIDAD

En las PYMES, los trabajadores necesitan un conocimiento mayor de todos los procesos al igual que
en las empresas que trabajan por proyectos.

EMPRENDIMIENTO

Hay oferta de empleo para autónomos en la que suelen pedir los siguientes requisitos:
– Titulación mínima: FP grado superior o Ingeniería informática.
– Experiencia en torno a cinco años en las tecnologías con las que trabaja la empresa.
– Certificaciones obligatorias y otras valorables.
– Formación para autoempleo: ayudas, simplificación de trámites, ventajas fiscales

 

Resumen 2018

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Como cada año, me suele gustar dejar un breve resumen de lo que para mí ha sido profesionalmente y este no iba a ser menos:

Entre enero y marzo estuve principalmente impartiendo el módulo de profesionalidad de ofimática, transversal en múltiples certificados de profesionalidad.

Entre abril y septiembre, estuve impartiendo el certificado de profesionalidad de adminitración de servicios de internet (IFCT0509).

Entre septiembre y diciembre, como ya vengo haciendo los tres últimos años estuve desarrollando los proyectos elearning de varias licitaciones/empresas en el cual llevo toda la parte técnica (servidores, vps, moodle, virtualización de contenidos, scorm…) y gran parte de la pedagógica/administrativa (diseño pedagógico de los cursos, seguimiento, informes, memorias…).

Un año en el que apenas he podido disfrutar de vacaciones pero que profesionalmente ha sido bueno ya que he podido trabajar en lo que me gusta. Solo espero que este próximo año sea igual de intenso y pueda seguir trabajando en aquello que me gusta: formación, elearning, sistemas, linux, software libre…

Feliz año 2019.

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